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Canciones × Club Educa × Efemerides × Simbolos Patrios
El 30 de marzo de 1900 durante la segunda presidencia de Julio Argentino Roca se sancionó un decreto para que en las festividades oficiales o públicas, así como en los colegios o escuelas del Estado, sólo se cante la primera, la última cuarteta y el coro de la canción sancionada por la Asamblea General del 11 de mayo de 1813.
Aunque la letra del Himno fue escrita por Alejandro Vicente López y Planes un año antes -en 1812- y compuesta su musica por Blas Parera un año más tarde.
Originalmente al ser pedida su composicion por la Asamblea Constituyente del año XIII fue denominado "Marcha Patriótica" y luego paso a Canción patriótica. Segun algunos historiadores fue llamado Himno Nacional Argentino por primera vez en una publicación en 1847, nombre que ha conservado y con el cual es conocido.
Asi como la letra fue modificada en varias ocasiones por razones geopoliticas hasta su composicion actual su musica tambien lo fue siendo Juan Pedro Esnaola en 1860 quien enriqueció la orquestación y la armonía musicales, las que se mantienen oficialmente hasta el presente.
DECRETO
Durante la segunda presidencia del general Julio Argentino Roca, el 30 de marzo de 1900 mediante un decreto con su firma se disponía que:
"Sin producir alteraciones en el texto del Himno Nacional, hay en él estrofas que responden perfectamente al concepto que universalmente tienen las naciones respecto de sus himnos en tiempo de paz y que armonizan con la tranquilidad y la dignidad de millares de españoles que comparten nuestra existencia, las que pueden y deben preferirse para ser cantadas en las festividades oficiales, por cuanto respetan las tradiciones y la ley sin ofensa de nadie, el presidente de la República, en acuerdo de ministros decreta:
Artículo 1°. En las fiestas oficiales o públicas, así como en los colegios y escuelas del Estado, solo se cantarán la primera y la última cuarteta y el coro de la Canción Nacional sancionada por la Asamblea General el 11 de mayo de 1813."
Letra (actual) del Himno Nacional Argentino
Oid Mortales, el grito sagrado:
¡Libertad! ¡Libertad! ¡Libertad!
Oid el ruido de rotas cadenas:
Ved en trono a la noble Igualdad.
Oid el ruido de rotas cadenas:
Ved en trono a la noble Igualdad.
Ya su trono dignísimo abrieron
las Provincias Unidas del Sud,
y los libres del mundo responden
¡Al gran Pueblo Argentino salud!
Coro
Sean eternos los laureles
que supimos conseguir:
coronados de gloria vivamos
o juremos con gloria morir.
Letra: Vicente López y Planes
Música: Blas Parera
(Fuentes: Museo de la Casa Rosada, Área Biblioteca Instituto de Musicología, Wikipedia, Argentina.gov)
Música: Blas Parera
(Fuentes: Museo de la Casa Rosada, Área Biblioteca Instituto de Musicología, Wikipedia, Argentina.gov)
25 de Mayo × Fechas Patrias
La Revolución de Mayo de 1810: Un Giro Decisivo hacia la Emancipación del Río de la Plata
Los trascendentales eventos políticos y sociales ocurridos en Buenos Aires durante la Revolución de Mayo de 1810 fueron un movimiento que marcó el inicio de un proceso irreversible hacia la independencia del Virreinato del Río de la Plata del dominio español.
El Amanecer de un Nuevo Gobierno: La Junta de Mayo
El 25 de mayo de 1810, en un clima de creciente tensión y efervescencia política, se estableció una nueva Junta de Gobierno en la ciudad de Buenos Aires, destituyendo al virrey Baltasar Hidalgo de Cisneros. Este momento crucial siguió a una semana de intensas deliberaciones y presión pública, provocadas por la noticia del debilitamiento de la monarquía española debido a las guerras napoleónicas. Cornelio Saavedra, un militar y figura influyente, fue designado como el presidente de esta Primera Junta. Lo acompañaron Mariano Moreno y Juan José Paso como secretarios, quienes jugaron roles cruciales en la articulación ideológica y política del movimiento. Los vocales de esta primera junta fueron Manuel Alberti, Miguel de Azcuénaga, Manuel Belgrano, Juan José Castelli, Juan Larrea y Domingo Matheu.
Inicialmente, la Junta adoptó una postura cautelosa, jurando fidelidad al rey español Fernando VII. Esta estrategia, conocida como la "Máscara de Fernando", fue una forma de ganar apoyo inicial y legitimidad mientras se enmascaraba las aspiraciones más profundas de autogobierno entre muchos de los revolucionarios.
La Onda Expansiva de la Revolución: Reacciones en el Interior
La noticia de la conformación de la Junta de Gobierno en Buenos Aires se propagó rápidamente a través de los Cabildos de las ciudades del interior del Virreinato. La velocidad de esta difusión, a menudo realizada por mensajeros veloces, pone de relieve las redes de comunicación existentes y el creciente sentimiento de identidad compartida entre las provincias.
La llegada de la noticia de un nuevo gobierno designado por el Cabildo Abierto a Córdoba el 30 de mayo provocó la convocatoria de un cónclave entre las autoridades y vecinos notables de la ciudad. Córdoba, al ser un centro importante dentro del Virreinato, ocupó un lugar crucial en el desarrollo de los acontecimientos.
Sin embargo, la recepción de las noticias no fue unánime. Las diferencias entre los participantes en Córdoba respecto a la legitimidad de la Junta de Buenos Aires y el camino a seguir generaron tensiones y resistencia al nuevo orden. Esta división reflejaba los distintos intereses y tendencias políticas en el vasto territorio del Virreinato.
Desafíos a la Autoridad de la Junta: Conflictos y Represión
El entonces gobernador 'realista' de Córdoba, Juan Gutiérrez de la Concha, se opuso a la autoridad de la Junta de Buenos Aires y comenzó a organizar tropas en Córdoba con la intención de resistir el nuevo gobierno. Este acto de desafío planteó una amenaza importante a la autoridad de la incipiente Junta. En respuesta a esta resistencia, la Junta de Buenos Aires tomó una medida enérgica y envió una expedición militar hacia el interior con el objetivo de sofocar la oposición. Esta expedición, liderada por Francisco Ortiz de Ocampo como comandante del ejercito del Norte, demostró la determinación de la Junta por consolidar su poder.
Un trágico desenlace de esta expedición fue la ejecución de líderes contrarrevolucionarios, incluyendo al propio gobernador Gutiérrez de la Concha, junto con otros opositores como Santiago de Liniers. Estas ejecuciones, aunque controvertidas, sirvieron para consolidar el poder de la Junta al eliminar las principales figuras de la resistencia interna.
La Búsqueda de Alianzas en un Mundo Convulso: Relaciones Internacionales
Por otra parte consciente de la necesidad de apoyo externo, la Junta buscó el reconocimiento y el respaldo de Gran Bretaña. El Imperio Británico, con su importante influencia global y sus propios intereses estratégicos en la región, era un aliado potencial clave.
Sin embargo, la Junta enfrentó limitaciones en este acercamiento debido a la compleja situación política europea, marcada por las guerras napoleónicas. Gran Bretaña estaba en guerra con Francia y temía apoyar directamente rebeliones coloniales que pudieran desestabilizar el orden europeo existente y potencialmente dañar su alianza con España contra Napoleón. Aunque por debajo de la mesa si apoyo al movimiento argentino permitiendo algunos embarques de armas e intercediendo ante el Brasil.
Mariano Moreno comprendió la importancia de establecer lazos sólidos con Londres y realizó esfuerzos para negociar un reconocimiento formal. Sin embargo, su repentina muerte durante una misión diplomática en alta mar interrumpió estos cruciales esfuerzos.
La postura ambigua de Gran Bretaña en su apoyo a las colonias americanas, fluctuando entre apoyar los intereses españoles y explorar posibles oportunidades comerciales con naciones independientes emergentes, complicó la situación para los revolucionarios y los obligó a navegar un delicado escenario diplomático.
El Rol Crucial del Coronel Bustos futuro gobernador de Córdoba
La participación del entonces Teniente Coronel Bustos (Juan Bautista Bustos), quien junto a su superior Francisco Ortiz de Ocampo, ambos miembros del batallón de Patricios, tuvieron un rol significativo en los eventos que precedieron a la formación de la Primera Junta. Ante la consulta del virrey Cisneros sobre su postura en caso de que el Cabildo Abierto decidiera su reemplazo, tanto Bustos como Ortiz de Ocampo declararon que acatarían las directivas del pueblo. Esta declaración fue una clara indicación de las lealtades cambiantes dentro del ejército y proporcionó un apoyo crucial a la causa patriota ya que señaló que figuras militares clave no se opondrían a la voluntad del pueblo expresada a través del Cabildo Abierto.
Curiosamente, a pesar de su apoyo a la revolución, Bustos y Ortiz de Ocampo también ayudaron al virrey Cisneros y a otros funcionarios realistas a salvar sus vidas facilitando su embarque hacia España. Este acto de clemencia revela un panorama político complejo y matizado, donde incluso en medio de la revolución hubo ejemplos de moderación y tal vez de previsión estratégica.
El Contexto Histórico de la Revolución
Asimismo la participación activa del pueblo fue un factor significativo en la proclamación de la nueva junta. La concentración de multitudes en la Plaza Mayor (posteriormente Plaza de Mayo) demostró el apoyo popular al cambio y presionó a las autoridades. Se llevaron a cabo numerosas manifestaciones en la Plaza de la Victoria (hoy Plaza de Mayo), el corazón político de la ciudad, mostrando el fervor y el apoyo popular hacia la Revolución. Estas manifestaciones públicas fueron cruciales para legitimar la autoridad de la Junta y presionar a quienes pudieran oponerse al movimiento.
Conflictos Ideológicos en el Seno de la Revolución
Poco después de su formación, surgieron tensiones internas entre el presidente Saavedra y el secretario Moreno sobre la dirección que debía tomar el gobierno. Este choque ideológico temprano tendría un impacto significativo en el futuro de la revolución. Moreno abogaba por un enfoque más radical y acelerado hacia la independencia, impulsando reformas profundas y buscando una ruptura definitiva con España. Creía en establecer una sociedad más igualitaria y un gobierno central fuerte.
Por otro lado, Saavedra representaba una postura más gradualista y moderada, priorizando la estabilidad y buscando asegurar el apoyo de diversos sectores de la sociedad, incluidos aquellos que podrían haber estado recelosos de una ruptura repentina y completa con el orden establecido.
Esta competencia política y las diferencias en sus visiones llevaron finalmente a la salida de Moreno de la Junta antes de finalizar el año 1810. Su partida, a menudo atribuida a maniobras políticas de Saavedra y sus partidarios, marcó un punto de inflexión en las primeras etapas de la revolución y tuvo consecuencias duraderas en su trayectoria.
La Junta, consciente de la necesidad de asegurar su supervivencia frente a la previsible reacción de las autoridades realistas en otras partes del Virreinato, buscó consolidar su poder y establecer un ejército propio para defender los principios de la Revolución. Esto marcó el inicio de la larga y ardua Guerra de Independencia Argentina.
¿Sabias que? × Ciencias Naturales × Simbolos Patrios
¿Por qué el hornero fue elegido como ave nacional?
En 1928, luego de una encuesta realizada por la "ONG Aves Argentinas", el hornero (Furnarius -su nombre científico-) fue elegido como el ave nacional de Argentina debido a su popularidad y aprecio entre la gente, además de sus especiales características, con las que a través de la historia a este laborioso pajarito se lo ha representado en el arte, la literatura y la música argentina.
Algunas cualidades del hornero son:
* Constructores incansables: Su habilidad para construir nidos de barro es única. Estos nidos, que parecen pequeños hornos, son una verdadera obra de ingeniería natural.
* Símbolo de hogar y familia: Los horneros suelen construir sus nidos en lugares visibles, cerca de las casas. Esto los ha convertido en un símbolo del hogar y la familia en la cultura argentina.
* Adaptabilidad: Se encuentran en casi todo el territorio argentino, desde zonas urbanas hasta rurales, lo que los hace muy cercanos a la gente.
* Perseverancia: Su dedicación a la construcción de sus nidos es una metáfora de la perseverancia y el trabajo duro.
Fechas Patrias × Gral Manuel Belgrano × Héroes Argentinos
¿Quién fue Manuel Belgrano?
"...en un pueblo donde reine la ociosidad, decae el comercio; toma su lugar la miseria". Manuel Belgrano.
Manuel Belgrano fue un joven de familia acomodada que nació en Argentina (en aquel entonces se llamaba el Virreinato del Río de la Plata) y que, al término de sus estudios en el país, viajó a España para continuar con su formación superior, destacándose sobremanera en sus estudios de abogacía, economía política y en varios idiomas, consiguiendo así volver a Buenos Aires con el cargo de "Secretario Perpetuo del Consulado de Buenos Aires".
El abogado, periodista y poliglota fue, por no destacarlo en demasía, el principal actor de la Revolución de Mayo argentina que devino a posteriori en la independencia de la corona española, aunque su cargo en la Primera Junta (1810) no lo demostrase así. Sus gestiones y charlas ante el virrey Cisneros hicieron que este capitulase ante el Cabildo Abierto.
De político a paladín de la patria.
Belgrano luchó contra las invasiones inglesas (1806-1807) (activamente en la primera e indirectamente en la segunda) y contra los ejércitos realistas de España. Fue el jefe de la expedición militar que la Junta Grande de Buenos Aires envió al Paraguay, que finalizó cuando se firmó el Tratado confederal entre las juntas de Asunción y Buenos Aires, en 1811.
Un dato curioso es que, por su excelente trato y simpatía con la ciudadanía, lo que asimismo les exigía a sus soldados a su mando, so pena de muerte si el agravio así lo merecía, podía rearmar y pertrechar el ejército bajo su dirección con las donaciones y ofrendas, ya que desde el gobierno central era muy escaso el aporte económico o casi nulo.
El 27 de febrero de 1812, enarbola por primera vez la bandera de Argentina en la actual ciudad de Rosario después de haberla enviado a confeccionar según los colores de la escarapela nacional argentina.
Como general del Ejército del Norte, dirigió el "éxodo jujeño", una retirada estratégica de las tropas patriotas hacia Tucumán, donde comandó la victoria de los revolucionarios en la batalla de Tucumán contra las tropas realistas del brigadier Juan Pío Tristán, que lo doblaban en número, y el cual debió emprender la retirada con 2500 hombres hacia Salta, adonde Belgrano lo venció en otra batalla, deteniendo así el avance realista sobre el noroeste argentino.
Belgrano y su paso por Córdoba
En “Historia de la Provincia de Córdoba”, Efraín U. Bischoff relata el adiós de Belgrano: “La despedida de sus soldados resultó emocionante. No había querido llegar a la ciudad de Córdoba para hacerse atender por un médico, y soportó las penurias de la vida de campamento, junto al Río Segundo. ´Seguid conservando el justo renombre que merecéis por vuestras virtudes´, arengó a sus soldados. ´Adiós, mi general. Dios nos lo vuelve con salud y lo veamos pronto´, le responderían sollozando”.
El Archivo Histórico de la Provincia de Córdoba conserva el testimonio del prócer en una comunicación dirigida al gobernador de la provincia, Manuel Antonio Castro, que dice: “Debiendo salir para Tucuman con el objeto de recuperar mi salud, y a consequencia de permiso del Supremo Gobierno; he nombrado de General en Xefe al Señor Gefe de Estado Mayor coronel mayor don Francisco Fernandez de la Cruz, y de Xefe de Estado Mayor al señor coronel mayor, coronel del 2, don Juan Bautista Bustos: Lo aviso a Vuestra Señoría para su conocimiento. Dios guarde a Vuestra Señoría muchos años. Quartel General en el Pilar, a 10 de septiembre de 1819”, seguidamente la firma de Manuel Belgrano. (El adios a Belgrano. Web de Cultura Cordoba)
La carta manuscrita por Belgrano tiene además la distinción de nombrar al prócer y futuro gobernador de Córdoba, Juan Bautista Bustos.
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| Carta manuscrita de Belgrano ascendiendo a Fernández de la Cruz y a Juan Bautista Bustos. |
Un final humilde
El general Manuel Belgrano tuvo una vertiginosa carrera política y militar; falleció el 20 de junio de 1820 en su casa paterna, dejando su herencia a su segundo hermano, sacerdote en Córdoba y en Buenos Aires, quien asumiría la responsabilidad de educar y cuidar de su hija Manuela Mónica. Aun perduran sus ideas progresistas y la sapiencia de saber rearmar ejércitos destruidos y con escasos presupuestos.
Fuentes utilizadas: Colección La Nación, dirigida por Félix Luna, Web de Cultura de Córdoba, Wikipedia.
Aclaración: Siéntete libre de enviar correcciones, aclaraciones o textos para añadir, siempre nombrando la fuente:
Los leo en los comentarios:
Club Educa × Cuento × Cuentos Clasicos
Dora es una niña que vive con su tío Enrique, su tía Emilia, y su perro Toto. Un perrito negro de largo pelaje sedoso y negros ojitos alegres.
De pronto su tío se levantó y grito:
- Viene un Zonda.
- ¡Aprisa, Dora! -le grito su tía-. ¡Corre a refugiarte!
Pero Dora desobedeció y en vez de ir a la casa fue a buscar a su perrito TOTO.
Cuando volvía para resguardarse el fuerte viento la hizo caer.
Dora en el mundo de OZ
Después de un rato, despertó en un mundo de colores, y viendo aquel hermoso paisaje, notó que avanzaba hacia ella un grupo de las personas más raras que viera en su vida.
-Noble hechicera, bienvenida seas a la tierra de los duendes. Te estamos profundamente agradecidos por haber acabado con la Maligna Bruja del Oriente y liberado así a nuestro pueblo de sus cadenas.
Dora la escuchó con gran extrañeza.
-Es usted muy amable, pero debe tratarse de un error. Yo no he acabado a nadie.
-Bueno, al menos lo hizo tu casa -rió la viejecita-. Fíjate -continuó indicando una esquina de la vivienda-, allí se ven sus pies que sobresalen por debajo de una de las tablas.
Sin embargo, Dora solo contestó:
— Pero yo solo quiero volver al lado de mis tíos. ¿Pueden ayudarme a encontrar el camino?
-Debes ir a la Ciudad Esmeralda, donde el Mago de Oz quizás pueda ayudarte.
-¿Y cómo llegaré hasta allí?
—Tendrás que caminar por el camino a la Ciudad Esmeralda pavimentado con ladrillos amarillos. Usaré mis artes mágicas para protegerte de todo daño, así que no podrás perderte.
Comienza su travesía
Dora se despidió de sus nuevos amigos y partió por el camino de ladrillos amarillos.
En un gran sembrado de maíz vio a un espantapájaros.
Mientras Dora miraba con gran interés la extraña cara pintada del espantapájaros, se sorprendió al ver que uno de los ojos le hacía un lento guiño.
- !Ohh, perdon¡ Me llamo Dorothy y voy a la Ciudad Esmeralda para pedir al Gran Oz que me mande de regreso a mi casa.-¿Dónde está la Ciudad Esmeralda? -inquirió él-. ¿Y quién es Oz?-¿Cómo? ¿No lo sabes?-De veras que no. No sé nada. Como ves, estoy relleno de paja, de modo que no tengo sesos -manifestó él en tono apenado.-¡Oh! Lo siento por ti.-Je parece que si voy contigo a la Ciudad Esmeralda, ese Oz me dará un cerebro? -preguntó él.-No lo sé, pero puedes venir conmigo si quieres. Si Oz no te da un cerebro, no estarás peor de lo que estás ahora.-Eso es verdad -asintió el muñeco.
Ambos marcharon hacia el camino, Dora le ayudó a saltar la cerca y juntos echaron a andar por la carretera amarilla en dirección a la Ciudad Esmeralda.
Al rato escucharon un profundo gemido.
-¿Qué fue eso? -preguntó en voz baja Dora y mirando alrededor descubrió entonces algo que brillaba a los rayos del sol. Corrió en seguida hacia el lugar y se detuvo de pronto, al ver con un hacha en sus manos levantadas, estaba un hombre hecho de hojalata.
Quien les pregunto: ¿ a donde van?
-Vamos de camino hacia la Ciudad Esmeralda para ver al Gran Oz-¿Para qué quieren ver a Oz?-Yo deseo que me envíe de regreso a mi casa, y el Espantapájaros va a pedirle que le dé un cerebro.El Leñador pareció meditar un momento. Luego dijo: -¿Te parece que Oz podría darme un corazón?-Supongo que sí -contestó Dora-. Sería tan fácil como darle un cerebro al Espantapájaros.-Es cierto -concordó el Leñador de Hojalata-. Entonces, si me permiten unirme a ustedes, yo también iré a la Ciudad Esmeralda para pedir a Oz que me ayude.Así, pues, el Leñador se echó al hombro su hacha y los tres marcharon por el bosque hasta llegar al camino pavimentado con ladrillos amarillos.
Cuando así hablaba se oyó un terrible rugido, y un momento después saltó al camino un león enorme. Dora, temerosa por la vida de Toto, y sin prestar atención al peligro, avanzó corriendo y golpeó con fuerza la nariz de la fiera al tiempo que exclamaba:
-¡No te atrevas a morder a Toto! ¡Deberías avergonzarte!¡Tan grande y queriendo abusarte de un perro tan chiquito!-No lo mordí -protestó el León, mientras se acariciaba la nariz dolorida.-No, pero lo intentaste -repuso ella-. No eres otra cosa que un cobarde.-Ya lo sé -contestó el León, muy avergonzado-.Luego de los saludos, presentaciones y explicaciones el cobarde Leon les dijo:Entonces si no tienen inconveniente, iré con ustedes -expresó el León-, pues ya no puedo seguir soportando la vida sin valor a lo mejor el Mago de Oz me da valor.
Llegan a Ciudad Esmeralda
A sus espaldas quedo el oscuro bosque que acababan de cruzar sin mayores males.
Frente a ellos, donde finalizaba el camino amarillo, veíase una gran puerta doble tachonada de esmeraldas que relucían tanto al sol que hasta los ojos pintados del Espantapájaros quedaron encandilados.
Ante ellos se hallaba un hombrecillo del tamaño de los Duendes que vestía de pies a cabeza con prendas verdes y hasta la piel tenía de un tinte verdoso. A su lado veíase una gran caja de aquel mismo color.
Al ver a Dora y a sus acompañantes, el hombrecillo preguntó:
-¿Qué desean en la Ciudad Esmeralda?
-Hemos venido a ver al Gran Oz -contestó Dora.
Yo soy el guardián de la puerta, y como piden ver al Gran Oz, tendré que llevarlos a su palacio.
-Aquí traigo a unos forasteros que quieren ver al Gran Oz -anunció el guardián de la puerta:
-Pasen -invitó el soldado-. Le llevaré el mensaje.
-Pónganse cómodos mientras voy a la puerta del Salón del Trono y los anuncio a Oz.
Al rato sonó una campanilla y una doncella verde le dijo a Dora:
-Es la señal. Debes entrar al Salón del Trono.
-¿Qué deseas de mí?, le preguntó el Mago de Oz a Dora.-Envíame de regreso a mi casa, donde están mi tía Emilia y mi tío Enrique.-Bien, te daré mi respuesta. No tienes derecho a esperar que te mande de regreso a tu casa si a cambio de ello no haces algo por mí. En este país todos deben pagar por lo que reciben. Si deseas que use mis poderes mágicos para mandarte de regreso a tu casa, primero deberás hacer algo por mí. Ayúdame y yo te ayudaré a ti.-¿Qué debo hacer? -preguntó la niña.-Acabar con la Maligna Bruja de Occidente -fue la respuesta.
Pero la malvada bruja era muy astuta, y sabia de ese plan por lo que ideó una trampa.
Y ocurrió que cuando Dora cruzó la cocina, tropezó con una trampa y cayó de bruces.
Al ver Dora, que había perdido uno de sus bonitos zapatos y que la bruja lo habia tomado, le dijo a la Bruja: -¡Devuélveme mi zapato!
-Nada de eso -fue la respuesta-. Ahora es mío y no tuyo.
-¡Eres una malvada! -exclamó Dora-. No tienes derecho a robarme el zapato.
Esto enfadó tanto a Dora que, tomando un cubo lleno de agua que tenía cerca, arrojó su contenido sobre la Bruja, mojándola de pies a cabeza.
Al instante lanzó la mujer un agudo grito de terror, y luego, mientras Dora la miraba asombrada, empezó a encogerse.
-¡Mira lo que has hecho! -Chillaba-. En un momento me derretiré toda.
-Lo lamento de veras -murmuró Dora, muy asustada al ver que la Bruja se estaba derritiendo realmente ante sus ojos.
Vuelve a ver al mago
Al fin oyeron una voz solemne que parecía proceder de un sitio cercano al punto superior de la bóveda.-Soy Oz el Grande y Terrible. ¿Por qué me buscan?Pero el Mago de Oz al escuchar de nuevo la voz de Dora, debió confesar su engaño.-No, todos estaban equivocados -manifestó con humildad el hombrecillo-. Los estuve engañando.-¿Engañando? -exclamó Dora-. ¿Acaso no eres un Gran Mago?-Más bajo, querida - le pidió él-. Si hablas tan alto te oirán, y eso me arruinaría. Todos suponen que soy un Gran Mago.-¿Y no lo eres? -preguntó ella.-En absoluto, queridita. No soy más que un hombre común. Y como habia sido descubierto Oz les envio a ver a la Bruja Glinda.
La Bruja Buena
El Espantapájaros, el Leñador y el León agradecieron a la Bruja Buena toda su bondad.
Luego exclamó Dora:
-¡Por cierto eres tan buena como hermosa! Pero todavía no me has dicho cómo puedo regresar a mi casa.
-Tus zapatos de plata te llevarán por sobre el desierto -contestó Glinda-. De haber conocido su poder, podrías haber regresado a la casa de tu tía Emilia el mismo día que llegaste a este país.
Dora tomó en sus brazos a Toto y, habiendo dicho adiós una vez más, golpeo sus talones y pidió su deseo.
-¡Llévenme de regreso a casa de tía Emilia!
Al instante se encontró girando en el aire. Los zapatos de plata dieron tres pasos y se detuvieron y Dora, al fin, se sentó para mirar a su alrededor.
-"¡Dios bendito!" -exclamó. Pues estaba sentada en medio del jardín de su casa. La tía Emilia acababa de salir de la casa para regar las plantas cuando levantó la vista y vio a Dora que corría hacia ella.
-¡Querida mía! -exclamó, tomándola en sus brazos y cubriéndola de besos-. ¿De dónde vienes?
-Del País de Oz- contestó Dora-. Y aquí está Toto también... Y, ¡oh, tía Emilia, ¡cuánto me alegro de estar de nuevo en casa!
- Autor
- Lyman Frank Baum
- Genero
- Novela
- Sub Genero
- Literatura Fantastica
- Idioma
- ESPAÑOL
- Fecha de publicación
- 1900
- Titulo
- El Maravilloso mundo de OZ
- Adapatación
- AG
¿Sabias que? × Curiosidades × Gral. Martin Güemes × Héroes Argentinos
¡Qué historia más increíble! Uno de los episodios más asombrosos de la historia militar es la captura del barco inglés "Justine" durante el periodo de las invasiones inglesas (1806 a 1807) por un grupo de jinetes a caballo al mando del entonces cadete militar Martín Miguel de Güemes.
¿Por qué fue posible la captura del barco Justine?
La razón es que la oportunidad se presentó de manera sorpresiva debido a una bajante extraordinaria del Río de la Plata que dejó al barco inglés varado. Güemes, con su característico ingenio y rapidez, aprovechó esta situación única para llevar a cabo la captura.
Un hecho histórico
Fue una acción sin precedentes, ya que un barco de guerra fue capturado por una fuerza de caballería. Es como si en la actualidad una fragata fuese capturada por tanques en el Río de la Plata.
¿Por qué es tan importante esta historia?
Demuestra la creatividad y valentía del "joven" Martin Miguel Güemes, quien en ese momento histórico tenía 21 años y la capacidad para adaptarse a situaciones inesperadas y encontrar soluciones innovadoras, lo convirtió en un líder excepcional.
Fuentes: Lo Pasado Pensado, (Felipe Pigna),
Club Educa × Efemerides
El 11 de diciembre se conmemora el Día Nacional del Tango, una celebración muy especial para Argentina. 🇦🇷
¿Cómo surgió la idea de celebrar el Día del Tango?
La iniciativa de establecer un día dedicado al tango surgió en Argentina con el objetivo de reconocer la importancia de este género musical en nuestra cultura. Fue en 1977 cuando se decidió que el 11 de diciembre sería el Día Nacional del Tango, en honor al nacimiento de Gardel y De Caro.
Carlos Gardel: El "Zorzal Criollo" es considerado uno de los mayores intérpretes de tango a nivel mundial. Su voz y estilo dejaron una huella imborrable en la música argentina.
Julio De Caro: Violinista, compositor y director de orquesta, De Caro fue un innovador en la música de tango. Su estilo elegante y sofisticado marcó una época.
¿Por qué celebramos el dia nacional del tango?
El tango es mucho más que un género musical. Es una expresión artística que combina música, danza y poesía, y que refleja la historia y la cultura argentina. Es un baile apasionado y sensual, que evoca emociones intensas y conecta a las personas.
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El 10 de diciembre es una fecha muy importante para Argentina, ya que marca el retorno a la democracia después de siete años de dictadura militar. En 1983, Raúl Alfonsín asumió la presidencia, dando inicio a una nueva era de gobierno elegido por el pueblo.
¿Por qué es importante este día?
Fin de la represión: Se puso fin a un período de violaciones a los derechos humanos y de un estado de terror.
Retorno al Estado de Derecho: Se restablecieron las instituciones democráticas y se garantizaron las libertades individuales.
Juicios a las juntas militares: Por asi decirlo el restablecimiento de la democracia dio el primer paso para que se iniciarán los juicios a los responsables de los crímenes cometidos durante la dictadura, sentando un precedente histórico en la lucha contra la impunidad.
¿Qué se conmemora el 10 de diciembre?
Este día se conmemora el valor de la democracia y la importancia de defenderla. Además, se recuerda a las víctimas de la dictadura y a quienes lucharon por la recuperación de la libertad.
En resumen, el 10 de diciembre es un día para celebrar la democracia, recordar el pasado y mirar hacia el futuro con esperanza.
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El 9 de diciembre Día Internacional contra la Corrupción lo estableció la Asamblea General de las Naciones Unidas como una forma de concientizar sobre los peligros de la corrupción y sus consecuencias.
¿Qué establece esta convención?
En términos generales, la convención se enfoca en tres áreas principales:
- Prevención: Promueve medidas para prevenir la corrupción, como la transparencia en las transacciones públicas, la regulación de conflictos de interés y la promoción de la integridad en el servicio público.
- Investigación y enjuiciamiento: Establece mecanismos para investigar y enjuiciar los actos de corrupción, tanto en el sector público como en el privado.
- Cooperación internacional: Fomenta la cooperación entre los países para rastrear y recuperar los activos obtenidos ilícitamente a través de la corrupción.
En conclusión
Al establecer normas y estándares internacionales, promueve una mayor cooperación entre los países y fortalece los esfuerzos nacionales para combatir la corrupción.
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¿Por qué antes de Cristo y después de Cristo?
Gran parte de la humanidad festeja la Navidad, el nacimiento de Jesucristo, un hombre que modifico hasta la forma en que nos referimos a los años dividiendo la historia en un antes y un despues de su nacimiento.
* Antes de Cristo (a.C.): Se refiere a todos los años que transcurrieron antes del nacimiento de Jesús. Por ejemplo, el año 100 a.C. ocurrió 100 años antes de que naciera Jesús.
* Después de Cristo (d.C.): Indica los años que han pasado desde el nacimiento de Jesús. Por ejemplo, el año 2023 d.C. significa que han pasado 2023 años desde ese evento.
¿Por qué se eligió este sistema?
La propuesta de contar el tiempo en años antes y después de Cristo se atribuye a Dionisio el Exiguo.
Fue un monje cristiano que vivió alrededor de los años 470-544. Dionisio realizó este cálculo en el siglo VI con el objetivo de determinar la fecha exacta de la Pascua, una festividad de gran importancia para la Iglesia cristiana.
¿Por qué hizo esto?
En aquel tiempo, existían diferentes sistemas para calcular la fecha de la Pascua. Dionisio, al establecer un nuevo punto de partida basado en el nacimiento de Cristo, buscaba unificar este cálculo y hacerlo más preciso.
¿Cómo funciona este sistema?
Dionisio estableció que el año 754 ab urbe condita (es decir, desde la fundación de Roma) coincidía con el año 1 después de Cristo. Así, todos los años anteriores a ese punto se consideran "antes de Cristo" (a.C.) y los posteriores, "después de Cristo" (d.C.).
En resumen, aunque el sistema de contar el tiempo en años antes y después de Cristo se ha vuelto una convención global, su origen se encuentra en un cálculo realizado por un monje cristiano con el propósito de determinar la fecha de una festividad religiosa.
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Fechas importantes del mes de diciembre.
Para recordar: ¿Qué es una efeméride? Se trata de "un acontecimiento notable" que se recuerda en una fecha relativa a el.
1 de diciembre: Día Internacional de la Lucha contra el SIDA. Día del ama de casa. Se celebra en esta fecha desde 1958 por iniciativa de la Liga de Amas de Casa.
2 de diciembre: Día Internacional para la Abolición de la Esclavitud
3 de diciembre: Día Internacional de las Personas con Discapacidad.
Día del Médico. Se conmemora el 3 de diciembre por ser ese día del año 1833 el natalicio de Carlos Finlay, el médico cubano que demostró el modo de transmisión de la fiebre amarilla a través de un mosquito, un hallazgo de gran trascendencia que evitó miles de muertes.
4 de diciembre: Día del obrero minero. Se celebra en esta fecha en recuerdo de la fundación de la Asociación Obrera Minera Argentina, en el año 1953.
Día de la Publicidad. Se celebra en esta fecha en recuerdo del Congreso de Publicidad, celebrado en Buenos Aires el 4 de diciembre de 1936 a instancias de la antigua Asociación de Jefes de Propaganda.
5 de diciembre. Día Internacional de los Voluntarios
8 de diciembre: Día de la Inmaculada Concepción de María: Celebración religiosa de gran importancia en Argentina.
9 de diciembre. Día Internacional contra la Corrupción
10 de diciembre: Día Internacional de los Derechos Humanos y Día de la Restauración de la Democracia
11 de diciembre: Día Nacional del Tango.
Día Internacional de las Montañas.
12 de diciembre: Se celebra el Día de la Maquinaria Agrícola en conmemoración del decreto firmado en 1951.
(2002) En Argentina se sanciona la ley que reconoce el trabajo e incorpora a los cartoneros.
Se celebra el Día Internacional de la Cobertura Universal de Salud, declarado en 2012 por las Naciones Unidas para instar a los países a “acelerar los progresos hacia la consecución de la Cobertura Sanitaria Universal” para que “todas las personas” puedan acceder a servicios de salud de calidad y asequibles.
13 de diciembre: Aniversario de la Policía de la provincia de Buenos Aires y Día Nacional del Petróleo.
14 de diciembre: SANCIÓN DE LA LEY NACIONAL DE EDUCACIÓN (2006).
15 de diciembre: En la ciudad francesa de Dijon, Borgoña, (1832) nace el ingeniero civil Alexandre Eiffel, diseñador de la torre Eiffel, y de la rueda del mundo en el Parque Sarmiento y la casa de Hierro en San Vicente.
Se celebra el Día del Camionero en conmemoración de la fecha de 1967 en la que se firmó el primer Convenio Colectivo de Trabajo, que incluyó al sindicato de choferes de camiones.
16 de diciembre: SE CREA EL INSTITUTO NACIONAL DEL PROFESORADO SECUNDARIO (1904) (Suteba).
17 de diciembre. Queda constituida la Sociedad General de Autores de la Argentina (ARGENTORES), que protege los derechos de los autores de teatro, cine, radio y televisión en 1934.
18 de diciembre: Día Internacional del Migrante.
19 de diciembre: En 1948 muere en Inglaterra la novelista británica Emily Brönte. Su obra más importante, la novela Cumbres borrascosas, considerada un clásico de la literatura inglesa, fue publicada bajo un seudónimo masculino para sortear las dificultades que tenían las mujeres del siglo XIX en el reconocimiento de su trabajo literario.
20 de diciembre: Ramon Carrillo en 1956, moría a los 50 años el fundador del sanitarismo argentino tras sufrir un accidente cerebrovascular.
En medio de una crisis social, económica e institucional, del 2001, el presidente argentino Fernando de la Rúa presenta su renuncia bajo una fuerte presión popular.
21 de diciembre: (1937) Se estrena el primer largometraje de dibujos con color y sonido: "Snow White and the Seven Dwarfs", Blancanieves y los 7 enanitos. Además, en la Argentina se festeja el Día del Gemelo.
22 de diciembre: El Día del Empleado de Farmacia en la Argentina
23 de diciembre: Rescatan a los sobrevivientes del avión uruguayo 571 de la Fuerza Aérea Uruguaya que se estrelló en la cordillera de los Andes en octubre de 1972. Debieron pasar 73 días para que rescataran a los 16 supervivientes.
24 de diciembre: Nochebuena
25 de diciembre: Navidad: La Iglesia Católica y la Iglesia Protestante celebran la Navidad, conmemorando el nacimiento de Jesús de Nazaret.
26 de diciembre: Se celebra el Día del Gaucho en conmemoración de la fecha de 1872 en la que se publicó el poema narrativo El gaucho Martín Fierro, de José Hernández, al que se considera la obra maestra de la literatura gauchesca argentina.
27 de diciembre: 1941 - Pearl Harbor: La Armada Imperial de Japón ataca la base naval Pearl Harbor de la flota estadounidense en el océano Pacífico, lo que lleva a la entrada de Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundial.
El presidente Raúl Alfonsín dispone, por decreto 158/83, el procesamiento de las tres primeras juntas militares.
Se celebra el Día de la Aviación Civil Internacional, instituido en 1997 por las Naciones Unidas con el fin de generar y fortalecer la conciencia mundial sobre la importancia de esa actividad para el desarrollo social y económico de los países.
30 de diciembre: El gobierno de Buenos Aires decreta la inviolabilidad de la propiedad de las obras publicadas por la prensa (1823).
Un incendio en la discoteca República Cromañón provoca la muerte de cerca de doscientas personas. (2004)
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El Día del Médico es una fecha para honrar y agradecer a todos los profesionales de la salud por su dedicación, compromiso y cuidado para con nuestra salud.
¿Por qué se celebra?
Principalmente, se celebra en conmemoración de Carlos Juan Finlay Barrés, un médico cubano nacido el 3 de diciembre de 1833. Finlay fue un pionero en la investigación de enfermedades tropicales y descubrió que el mosquito Aedes aegypti era el vector de la fiebre amarilla -y dengue- Este hallazgo revolucionó la medicina y permitió desarrollar medidas de prevención y control de esta peligrosa enfermedad.
En resumen, el Día del Médico se celebra para promover la investigación e importancia de la medicina en la sociedad moderna.
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La historia del Día Internacional de las Personas con Discapacidad refleja la evolución de los derechos y la inclusión de este colectivo a nivel mundial.
En 1992 nace la celebración al proclamar "la Asamblea General de las Naciones Unidas" el 3 de diciembre como Día Internacional de las Personas con Discapacidad. La idea era crear una fecha especial para concientizar sobre los derechos y el bienestar de las personas que tienen alguna discapacidad.
Cada año el Día Internacional de las Personas con Discapacidad se centra en un tema específico relacionado con los derechos y la inclusión de este colectivo; por ejemplo, las personas con autismo. Esto permite poner el foco en diferentes aspectos y desafíos.
En resumen, el Día Internacional de las Personas con Discapacidad es mucho más que una simple fecha en el calendario. Es un símbolo de la lucha por la igualdad y la inclusión, y un recordatorio de que todos tenemos el derecho a vivir una vida plena y digna.
¿Sabias que? × Club Educa
La hormiga colorada argentina, u hormiga de fuego roja (Solenopsis invicta), es una especie fascinante y conquistadora del mundo. Son originarias de Sudamérica, estas hormigas han logrado colonizar casi todos los continentes, convirtiéndose en una de las especies colonizadoras más exitosas del planeta.
Su capacidad para formar supercolonias gigantes, que se extienden a lo largo de cientos de kilómetros, es una de sus características más asombrosas. Todas las hormigas de una supercolonia se consideran una gran familia, a pesar de la distancia.
¿Por qué dicen que son un problema?
Picaduras dolorosas: Su picadura provoca ampollas y puede causar reacciones alérgicas en algunas personas.
Amenaza para la biodiversidad: Desplazan a especies nativas, alterando los ecosistemas y dañan la agricultura.
Resistencia a pesticidas: Su capacidad para adaptarse a diferentes ambientes y resistir a pesticidas y distintos tratamientos hace difícil su control.
¿Cómo llegaron tan lejos?
Su éxito se debe a varios factores:
Cooperación extrema: Las supercolonias permiten una mayor eficiencia en la búsqueda de alimento y defensa.
Gran adaptabilidad: Pueden vivir en diversos hábitats y tolerar una amplia gama de temperaturas.
Reproducción rápida: Las reinas producen una gran cantidad de obreras, lo que permite una rápida expansión de la colonia.
Fuente mapa: ResearchGate.net
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El Día Internacional para la Abolición de la Esclavitud es una fecha muy importante para recordar y reflexionar sobre un pasado oscuro y trabajar juntos para construir un futuro más justo contra este crimen.
En 1985 la ONU designó el 2 de diciembre como el Día Internacional para la Abolición de la Esclavitud.
¿Por qué el 2 de diciembre?
* Esta fecha coincide con la aprobación del convenio de 1949 para la Represión de la Trata de Personas y de la Explotación de la Prostitución Ajena que sentó las bases para la lucha global contra la esclavitud en todas sus formas.
¿Qué significa este día contra la esclavitud?
Busca generar conciencia sobre las diferentes formas de esclavitud que persisten en la actualidad, como la trata de personas, el trabajo forzoso, la explotación sexual y el matrimonio infantil.
¿Por qué sigue siendo importante hoy?
Aunque se han logrado avances significativos, la esclavitud sigue siendo un problema grave en muchas partes del mundo.
¿Qué puedes hacer tú por la Abolición de la Esclavitud moderna?
Informarte: Aprende más sobre las diferentes formas de esclavitud y cómo se manifiesta en tu comunidad.
Compartir: Difunde la información que conoces sobre la esclavitud y como abolirla con tus amigos y familiares.
Recuerda: La esclavitud es un crimen contra la humanidad y todos debemos trabajar juntos para erradicarla.
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Nota: Para imprimir la secuencia, les recomiendo hacer el PDF con su celular y después enviarlo a la impresora.
ESPACIO CURRICULAR: Ciencias Naturales – Lengua.
Planificación: MENSUAL
Primer ciclo: 1º grado: A y B
FUNDAMENTACIÓN:
El contacto directo con el entorno natural favorece el aprendizaje significativo de los estudiantes, ya que les permite observar la diversidad de los ecosistemas y las interacciones que se producen en ellos. La visita al Parque de la Biodiversidad les proporcionará una experiencia enriquecedora para aprender sobre los insectos, organismos claves en el equilibrio ecológico. Este tipo de actividades promueve la curiosidad científica, el respeto por la biodiversidad y el desarrollo de habilidades de observación y análisis en el área de las ciencias naturales.PROPÓSITOS:
Fomentar el contacto directo con la naturaleza para generar aprendizajes significativos sobre la biodiversidad y su conservación.OBJETIVOS:
Identificar y reconocer las características de los animales invertebrados, su hábitat y los beneficios que generan en el medio.Indagar y recabar información de distintas fuentes y a través de distintos medios.
Observar y comprender las características y el comportamiento de las hormigas, identificando sus roles dentro de la colonia y su relación con el ambiente, para desarrollar actitudes de respeto y cuidado hacia los seres vivos.
Aprender a trabajar en equipo y a exponer sus ideas.
CONTENIDOS:
Ciencias Naturales.Variedad en las partes que forman el cuerpo, cantidad y tipo de extremidades y tipos de coberturas en diferentes animales.
Semejanzas y diferencias entre los invertebrados y los vertebrados, en cuanto a las partes del cuerpo.
Lengua.
Escucha atenta y seguimiento de la lectura en voz alta (realizada por otros), sosteniendo el hilo argumental e identificando voces de los personajes.
EVALUACIÓN:
ACTIVIDAD 1: Vemos un video sobre insectos:
https://www.youtube.com/watch?v=VMF_-dH4Rbw
Intervención docente
Luego de ver el video, la maestra les hará algunas preguntas: ¿Qué son los insectos? ¿Cómo son? ¿Cómo se protegen de los animales que lo quieren comer? ¿Cómo es su cuerpo? ¿Cuántas patas tiene? ¿Todos tienen alas? ¿Cómo nacen? ¿Dónde viven? Entre otras preguntas.
Conocemos las diferencias entre animales vertebrados e invertebrados.
Registraremos la información en soportes áulicos y en el cuaderno.
Realizaremos láminas identificando las partes del cuerpo de un insecto.
Vertebrados:
Columna vertebral: Tienen una columna vertebral o espina dorsal.
Esqueleto interno: Poseen un esqueleto interno que les da soporte y estructura.
Sistemas complejos: Tienen sistemas nervioso, circulatorio y respiratorio bien desarrollados.
Ejemplos: Mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces.
Invertebrados:
Sin columna vertebral: No tienen columna vertebral.
Esqueleto externo o sin esqueleto: Pueden tener un exoesqueleto (como los insectos) o carecer de esqueleto (como las medusas).
Sistemas menos complejos: Sus sistemas internos suelen ser menos complejos que los de los vertebrados.
Ejemplos: Insectos, arácnidos, moluscos, crustáceos y anélidos.
Observaremos imágenes reales de insectos y los clasificaremos en voladores – no voladores.
ACTIVIDAD 2: Descubriendo insectos.
Los estudiantes, divididos en pequeños grupos y acompañados de sus docentes, saldrán a investigar el patio de la escuela en búsqueda de insectos. Utilizando lupas, observaremos sus características, detalles morfológicos y registraremos sus observaciones en fichas descriptivas.
Ejemplo de ficha descriptiva
ACTIVIDAD 3: ¡A investigar!
La docente entregará a cada grupo de niños la imagen de un insecto. Visualizando videos, investigaremos las características de cada uno de los insectos. Con lo investigado se confeccionarán soportes y, posteriormente, cada grupo le comentará al resto de sus compañeros lo averiguado.
Posibles interrogantes: ¿Dónde vive? ¿Cómo es? ¿De qué se alimenta? Datos curiosos…
ACTIVIDAD 4: Los hormigueros…
¿Vieron alguna vez un hormiguero?
¿Quiénes viven adentro?
¿Qué trabajos realizan?
Se plantearán los interrogantes, propiciando el espacio de diálogo e intercambio, registrando las anticipaciones de los niños.
Para comenzar con la investigación, se propondrá realizar la observación directa en el patio. Usando lupas, buscarán y observarán las hormigas y hormigueros que encuentren (con cuidado de no molestar a las hormigas; su picadura es dolorosa).
Se orientará la observación y la búsqueda de datos, realizando posibles intervenciones:
¿De qué están hechos los hormigueros?
¿Quiénes viven en ellos?
EN EL CUADERNO
Observarán la película “BICHOS”.
En un afiche se registrará qué animales aparecen en la película.
Se mostrarán imágenes de los animales que vieron y se les preguntará si saben cómo se llaman, si los vieron alguna vez. (Por último, mostrar el de la hormiga)
ACTIVIDAD DE ARTE:
A partir de todo lo indagado, realizando la lectura de los registros anteriores, se propondrá buscar una forma sencilla de comunicar cómo es la organización de un hormiguero por dentro. El mismo será incluido en la muestra, donde además los niños socializarán lo indagado, respondiendo a los interrogantes que guiaron la investigación.
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